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建設自信開放的特色學校文化

發布時間:2019-06-19 作者:沈杰 來源:中國教育報

■名校長專欄 現代學校治理的思考與實踐系列⑥

建設自信開放的學校文化,可以有效促進學校資源的開發整合,為學生成才、教師發展搭建平臺,最終形成學校發展的核心競爭力。我校立足于百余年豐厚的文化積淀,在新時期堅持“守正、開放、創新”的發展理念,為成達教育不斷賦予新的時代內涵。

課程建構是學校文化的重要載體。伴隨著“四三二一”教育教學綜合改革的穩步推進,首師大附中構建起成熟的包括基礎通修、興趣選修、專業精修和自主研修課程的“四修”課程體系,并且自2001年起學校便開設了初中博識課程,讓學生于“走出去”與“請進來”之間達到“內外兼修、知行合一”。此外,通過與中科院合作,我校在2016年開始開展多線路、多主題的研學實踐,學生的科學精神和人文素養得到不斷提升。

學校不斷推進書香校園工程,對圖書館進行“街區制”改造,拆掉了阻擋眼界的墻,開放式書架在校園隨處可見,立竿見影地提高了圖書流通率。圖書館的藏書實現了全品類覆蓋,涵蓋22個類別的圖書。學校的數字圖書館也在不斷升級發展,目前囊括了電子報紙、期刊論文、電子圖書、國際教育視頻庫、電子工具書等。同時,借助微信平臺,圖書館還給全體師生提供了便捷的掌上閱讀方式,提供了幾千冊電子書供查閱。

在北京市中學中,我校率先開展創客教育的探索,于2016年建成青牛創客空間,學生的創新思維和實踐操作能力進一步得到提高。與此同時,校園中的品牌活動“校長邀你聽講座”不斷將諾貝爾獎獲得者、中國科學院院士等科技界名人請上學校的講臺。通過與全球、全國頂尖科學技術專家對話,天體物理、納米技術等一系列前沿科學技術理論和成果得到傳播,學生的科技視野也不斷被拓寬。

我們傾力將校園打造成中華優秀傳統文化的傳播陣地,讓學生感知中國態度、中國思維、中國力量。例如陶工坊為學生了解源遠流長的陶瓷文化打開了一扇窗;2018年北京首個非遺教育孵化基地落戶我校,非遺教育博物館建成開放,書法、烙畫、扎染等豐富多彩的選修課程,讓學生愉悅身心、樂在其中,不斷增強民族自豪感。

學生社團活動多元創新,學生節、藝術節、科技節、戲劇節等活動為學生施展藝術才華、提升創新能力搭建了平臺。“振興杯”比賽、環湖越野賽、新年接力賽等傳統體育特色活動切實提升了學生的身體素質,提高了體育能力。同時,依托德育活動,我們也十分注重開展愛國主義教育。除了全校每周一定期舉行“國旗下的講話”加強社會主義核心價值觀的教育、班級定期開展主題教育班會之外,我們還將長達18公里的紀念“一二·九”遠足活動風雨無阻地堅持了33年,學生在鍛煉身體的同時,愛國情懷也不斷增強。

豐富的學校文化離不開校園環境的建設和支撐。在不斷改善硬件設施環境、全面提升校園育人環境的同時,我們的國學、歷史、天文、地理等一系列專業教室紛紛建成,為學生享受沉浸式的課堂、開展豐富有趣的學科實驗提供了便捷有利的條件。作為學校文化的輸出符號,校園內的一些獨特文化設施增強了師生的歸屬感和認同感。

文化為帆,實踐為槳。自信開放的學校文化不僅高度關注傳統文化的傳承積淀,更提倡校園創生文化的繁榮與發展,讓師生獲得舒展生命的自然張力。通過創設良好的育人條件和氛圍,方能不斷提高辦學品位,打造學校精神高地,真正實現文化強校。

《中國教育報》2019年06月19日第7版 

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