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培植孝慈文化 滋潤學子心田

發布時間:2019-11-21 作者:甘肅省張掖市第四中學 鞠勤 劉超 來源:中國教育新聞網

“父母為我們付出的不僅僅是‘一滴水’,而是一片汪洋大海。父母為子女傾注了一生的心血和精力,作為子女,我們一定要孝敬父母,用實際行動去回報父母、感恩父母。希望每一個同學都能從點滴做起,理解父母,尊重父母,孝敬父母,一生銘記,對父母長者行孝是子女應盡的義務,以此傳承中華民族的孝老愛親的傳統美德……”在張掖市第四中學第二十六期“敬老愛親,與感恩同行”校園主題道德講堂活動中,初一(7)班學生向全校師生講述了100多年前學校前身——觻得書院里發生的關于“敬老愛親”規范言行的故事,這是張掖四中開展孝慈文化活動的一個場景。

“中國傳統文化是中國數千年沉淀下來的文化精華,學習傳統文化能了解歷史、以史鑒今,可以拓寬我們的思想深度和廣度。數千年來,傳統孝道承載著一代代中國人的精神生活,在中華文明的傳承與發展過程中發揮了巨大作用。” 現任校長史尚山對學校以“孝慈文化”為核心開展實踐性德育活動深有感觸。

在史尚山看來,學校實施“孝德工程,弘揚傳統文化”為抓手的德育實踐工作體系,要從中華優秀傳統文化的內涵出發,將“孝德”教育進一步升級,以立德樹人為根本任務,以中華優秀傳統文化為本,全面開展特色育人活動。但剛開始時,有部分老師和學生不理解,“作為學校,把學生的學習成績抓好就行了,德育教育可以慢慢抓,另外,老師學生工作學習任務重,沒有時間開展這些活動……”

怎么辦?有好的想法,必須去實踐才有意義。師生們一起研討,覺得將孝慈文化教育融入實踐性德育活動,在豐富多彩的活動中讓孝慈文化落地生根。

學校開展“道德講堂”活動已進入第4個年頭,已經成功舉行了三十四期。活動開展以班級為單位,活動內容緊緊圍繞社會主義核心價值觀和孝慈文化,緊隨時代脈搏,唱響主旋律,傳播正能量,抒發家國情懷,培養了學生的良好道德品質。活動通過唱一首歌曲、誦一段經典、講一個故事、說一段相聲、演一個小品、談一番感悟、做一番點評等形式開展,展現了師生良好的藝術素養,體現了他們朝氣蓬勃、積極向上的精神風采。初三(11)班學生趙建樹,起初學習缺乏自信心,在家時常頂撞父母,自從參加學校道德講堂活動,越來越變得懂事,有禮貌,學習更努力了。他的媽媽在交流時激動的說:“孩子參加道德講堂活動以來,知道孝敬爸爸媽媽了,也開朗了許多,懂事了,我們很高興!”。

與此同時,孔子學堂經典誦讀系列活動,進一步夯實了孝慈教育的內涵。同學們通過“禮敬先師”“戲說國學”“孝慈詩文朗誦”、歌舞表演、快板、三句半、相聲等表演形式,表達了弘揚孝慈文化、傳承國學經典和熱愛偉大祖國的決心,每一次精彩的展示活動,都獲得參與活動家長、師生的陣陣掌聲。

“道德講堂和孔子學堂經典誦讀活動,不僅能學習中華優秀經典,還能浸潤心靈,培養高尚的道德情操,同學們都喜歡!” 初二(3)班印昊天同學對記者高興的說。2018年,學校孔子學堂獲得中國孔子網和中國孔子基金會聯合授予學校1168號“孔子學堂”掛牌,這也是西北地區近年來極少獲得“孔子學堂”掛牌的學校。

為了讓孝慈文化落地生根,今年暑假期間,學校積極開展了“鑄師魂——好老師生命成長”主題學習教育。史尚山告訴記者,本次讀書活動采用“集體學習,互動交流”的形式開展,引導老師爭做“正人君子”,爭做“善德名師”。每天老師們通過聽《論語》錄音,讀原文,聽分享,寫心得,開展交流活動,使老師們過一個充實有意義的假期。學《論語》,悟“孝悌”之義,鑄師魂,提素養,增強了文化自信,傳播了正能量,學校更有書香氣息!

“學校開展孝慈文化教育活動,很有意義。如果一個人在家里能夠孝順父母、友愛兄弟,那么他長大后就有一顆感恩之心,回報社會!” 教導主任雒奮廷在采訪時說。

學校孝慈文化教育也跟著老師們的腳步走向了社會。“張老師,你比我媽媽懂我,通過學習,我懂得了許多做人的道理,懂得孝敬父母、友愛兄弟”。這是學校開展的“百名教師訪千家,讓孝慈文化潤社會”活動中,初三(2)班學生買春霞與班主任張老師交流時的情境。曾經一個默默無聞的回族小姑娘,輟學后在班主任張老師的積極鼓勵下重返校園,完成了學業。

“在學校培植孝慈文化,踐行孝慈文化育人之思想,將更好地落實立德樹人的根本任務。在師生內心播撒孝慈種子,滋潤心田,將會促進教育健康和諧發展,引航教育的夢想!” 校長史尚山自信地說。(甘肅省張掖市第四中學 鞠勤 劉超)

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